Buneas noches. Teníamos ganas de vivir

No teníamos dinero. No hacíamos deporte por las tardes, salvo en raras ocasiones. Nos gustaba la música, pero no teníamos ocasión de ir a conciertos ni a recitales. Tener una guitarra entre las manos era una suerte. No teníamos oportunidad de ir al extranjero. Las tentativas proselitistas de los distintos sectores de la Iglesia Católica nos amenazaban casi todos los días. Seguíamos las tradiciones hasta que empezamos a ser críticos. El instituto era un lugar de trabajo y de aprendizaje. Visitábamos las bibliotecas buscando información y lecturas. Nos divertíamos de forma bastante sencilla. De vez en cuando, con un tocadiscos y en un garaje, organizábamos guateques que sabían a gloria. Diseñábamos proyectos de todo tipo, algunos de los cuales lográbamos realizar. Hicimos hasta una película. La imaginación se desarrollaba de manera espectacular. Había institutos de chicos e institutos de chicas, hasta que fueron mixtos, cosa que se convirtió en una especie de revolución. La familia poco a poco se iba convirtiendo en un núcleo de gente extraña que no entendía nada de lo que nos pasaba. Si destacabas, alguien te elegía para algo. Cualquier novedad era un mundo que se abría delante de nosotros. No teníamos grandes adelantos tecnológicos. La vida era, quizá, un tanto rutinaria, pero no nos aburríamos y teníamos ganas de ser, de crecer y de vivir. Buenas noches.

Buenos días. Si no está

Alguien que te quiera te debe ayudar a vivir, pero no debe ni puede vivir por ti,
ni puede ser tan indispensable que, si no está,
ya nada tenga sentido para ti. Buenos días.

Buenas noches de difuntos.

El 'Día de los difuntos' de los católicos, la 'Noche de difuntos' de Halloween, la 'Noche de los muertos' de los mejicanos. ¿Qué sentido tienen estas celebraciones?

Como siempre, tienen el sentido que tú quieras darle. Puedes sumergirte en la nostalgia, recordando en la penumbra a los seres queridos que se fueron y olvidándote de que existes. O puedes también considerar que la muerte forma parte de tu vida, que es la parte más cierta y segura de tu vida. Como decía Heidegger, somos seres para la muerte. Acepta que te vas a morir. No te engañes, pero, una vez hecho esto, aprovecha la vida, vive cada día, no desperdicies ni un minuto. La vida está para vivirla, no para perderla en actividades estúpidas, dormitivas, anestesiantes o que te aminoren. Llena todo lo que tengas que llenar. Disfruta de la aventura gloriosa de sentirte vivo, de sentirte viva. Vivir es urgente. Vivir es, también, un arte, el de saber crear tu propia vida de la manera más humana posible.

Te sugiero que te lo plantees. Está tu vida en juego. O tienes ganas de vivir o es que la muerte te ha atrapado ya entre sus garras. Buenas noches.

Buenas noches. ¿Quién educa aquí?

Pero ¿quién educa en este país? Aquí no paran de nacer niños, pero ¿quién los educa?

Conozco a padres ejemplares, magníficos, que saben que traer a un niño a este mundo significa ayudarle a que crezca como ser humano, no como una simple masa de carne alimentada. El problema es que el número de estos padres que ejercen de tales es muy escaso. Una multitud de ellos no tienen ni idea de lo que se podría hacer. Son progenitores, pero no padres. Como educadores están de vacaciones desde hace ya mucho tiempo.

¿Educan los profesores? El papel educativo de los profesores siempre he creído que era muy secundario. No es que no tengan que educar, pero su labor es peculiar. Un profesor debe aclararle a los alumnos, por ejemplo, que no deben abusar de los gusanitos ni de la pastelería industrial, porque no son comidas sanas y pueden traerles consecuencias perniciosas para la salud. Debe explicarles también el porqué, es decir, que son insanas porque tienen mucho colesterol y eso es grave para la salud. Pero si educar es crear hábitos buenos en el niño, acostumbrarlo a que actúe bien, eso no lo puede hacer el profesor, porque no puede controlar y cuidar de que el niño adquiera el hábito saludable y bueno de no comer esas porquerías. Eso es cosa de los padres. Y si los padres no actúan, de poco servirá lo que diga el profesor. El profesor puede y debe aclarar las ideas y colaborar así en la creación de buenos seres humanos y de buenos ciudadanos. Pero nuestros estúpidos gobernantes están quitando de los planes de estudios todas las asignaturas que se encaminen a este objetivo. En lo que creen es en un ser que debe saber matemáticas, pero que no es necesario que sepa pensar, ni ser libre, ni que crea en la igualdad ni en la democracia ni en el poder de la crítica. Prefieren una especie de máquina infrahumana. Y la sociedad los tolera e, incluso, los aplaude.

¿Educa la televisión? Yo creo que más de lo que se cree, pero más que educar, deseduca. No sólo por los contenidos que aparecen en ella, zafios, estúpidos y alienantes la mayor parte de las veces, sino por el estilo de sensibilidad que impone la televisión. Si te fijas bien, en la televisión todo discurre a una velocidad endiablada, no hay un ritmo que favorezca el pensamiento, sólo se valora lo llamativo, lo espectacular. Cuando alguien habla, tiene que hablar poco, para que no se aburra nadie. La atención está acostumbrada a fijarse sólo en lo que se mueve y en la pantalla todo se mueve. Cuando un alumno se pone delante de un libro, que ni se mueve él ni se mueve nada dentro de él, es incapaz de fijar la atención y ni comprende ni aprende. Si observamos la cantidad de horas que un niño o un joven o un adulto pasan delante de la televisión, acostumbrando al cerebro a estas maniobras absurdas, se echa uno a temblar.

¿Quien educa aquí, entonces? No lo sé. Buenas noches.

Buenos días. ¡Manos arriba!

El otro día, en el duermevela del amanecer, se me ocurrió esto que pongo a continuación:

"Hoy, que es día de fiesta, apunta bien con la sonrisa en el rostro de quien tengas delante. Sube el volumen de la voz y con un tono de convicción, suéltale:

• ¡Manos arriba. Esto es un abrazo!

Repítelo cuantas veces quieras."

Luego, comprobé que esto es ya muy antiguo, pero yo no lo recordaba. Aún así te invito a hacerlo.

Esta mañana me he levantado pensando que el frío, en el fondo, es la ausencia de amor. Que tengas un buen día.

ya

Es como si nada hubiera ocurrido. Te levantas, te acuestas, te levantas, te acuestas, te … intentas vivir con toda la intensidad de la que eres capaz de hacerlo. Te echas al mundo a sacarle sus esencias. Ríes, sonríes, amas, lloras, te enfadas, gozas, abrazas, te acercas, huyes, vives. Todo eso es verdad. Lo trágico es que ¡ya estamos en noviembre! ¡Qué prisa tiene el calendario! ¡Qué rápida va la vida!

Buenos días. Con cariño

Intento recibir con cariño, tratar con cariño y despedir con cariño. Es posible que a veces me equivoque, pero esa es mi intención. Me parece la manera más humana de tratar a las personas. No te pido que lo hagas tú, pero me atrevo a sugerirte que lo pienses. Buenos días.

El calendario de Bautista. 31/10/2013. Indira Gandhi

Tal día como hoy de 1984 fue asesinada la política Indira Gandhi. 

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Buenas noches. La cultura del tacto

Me decía no hace mucho aquí mi amiga María Dolores que cada vez se le tiene más miedo a la cultura del tacto. Creo que en bastantes casos es así. No siempre estamos dispuestos a aceptar con naturalidad que nos toquen voluntariamente, que nos tomen la mano, que nos la pongan en el hombro, que nos agarren del brazo para caminar, que nos besen. Mucho menos que nos acaricien la mejilla o que nos den un abrazo. Y, sin embargo, el tacto -sentido que se localiza en la piel de los humanos- es imprescindible para vivir, mucho más importante que todos los demás sentidos. A través del 'tacto' nos ponemos en 'contacto' con las demás personas y, en general, con todos los seres de la naturaleza.

Me da la impresión que el tacto en muchas ocasiones no se pone en práctica, precisamente por el miedo al contacto físico, cosa que puede que sea consecuencia de un cierto miedo al contacto humano. Es posible que la cercanía de algunas personas incomode a otras y traten de evitar esa situación rehuyendo el contacto físico. Quizás ciertas experiencias negativas o ciertos prejuicios colaboren también a alejarse del tacto y del contacto. Las religiones, una vez más, se han encargado de fomentar todos estos prejuicios negativos.

A mí me parece que habría que hacer el esfuerzo por limpiarnos la mente de prejuicios y por convencernos de que la vida es básicamente un conjunto de relaciones. Somos la consecuencia de un sistema de relaciones con todo lo que nos rodea y esas relaciones, en muchas ocasiones, se materializan, se profundizan y se incrementan con el contacto físico. No creo que, en principio, deba haber nada malo en besar, abrazar o tocar a una persona. Eliminar de la vida estas experiencias es renunciar a sentir el cariño, la cercanía o la amistad de una manera clara y potente. Huir del contacto físico es vivir peor.

Da gusto cuando te encuentras a personas que no solo no rehuyen el contacto, sino que lo practican con una naturalidad digna de valorarse. Por poner un ejemplo, diré que no hace mucho me dieron uno de los besos más sinceros y espectaculares que yo recuerde. Estaba yo en la barra de un bar muy concurrido en el que conozco a su encargada, una mujer vital, expresiva, trabajadora y cariñosa como ella sola. Tenía un trabajo enorme yendo de un lado para otro cargada de platos y bandejas. Cuando me vio y pasó por mi lado, iba a gran velocidad con ambas manos ocupadas. A mí cada uno me llama como le da la gana y hace bien. Ella me llama Manu. Al llegar a donde yo estaba, me dijo 'Hola, Manu'. Podría haber bastado eso como saludo, pero me soltó un besazo enorme en la manga de la camisa, porque su tiempo no le daba para más, el espacio era escaso, su estatura es baja y sus ganas de cercanía y de expresar sus sentimientos le impulsaron a hacer lo que en esos momentos podía. Me llegó muy adentro ese beso.

Está claro que tu vida es cosa tuya y tu forma de relacionarte también. A mí me gustaría saber tu opinión sobre este asunto porque en él está en juego nuestra forma de vida. Buenas noches.

Buenos días. Los sentidos

Hay veces en las que nariz ve, los ojos hablan, la boca oye, los oídos huelen y la piel lo siente todo a la vez. Si te parece que estoy diciendo un disparate, libera un poco tu mente, échale un poquito de imaginación y lo comprobarás. Buenos días.

El calendario de Bautista. 30/10/2013. Angelica Kauffman

Tal día como hoy de 1741 nació la pintora Angelica Kauffman. 

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Buenas noches. Sobre el ojo del culo

Puse aquí días pasados una noticia sobre una exposición que se había celebrado en la Fundación Serralves, de Oporto, en 2006, en la que se mostraban varias fotografías de anos, con el título de 'El ojo del culo'.

Se generó enseguida una breve discusión sobre si la muestra, por su contenido, podía considerarse como arte o no. En mi opinión, creo que no se puede mantener hoy esa visión del arte como algo asociado exclusivamente a la belleza, sea esta lo que sea, sino como un vehículo de expresión y de comunicación en el que cabe cualquier tema que el artista quiera presentar, sea bello o no.

Pero me gustaría fijarme en que algunas personas rechazaban el carácter artístico de las obras porque lo que aparecía en ellas era una parte del cuerpo humano que consideraban poco presentable, en este caso, el ojo del culo. A mí, por el contrario, me gusta defender una idea más natural y más integral del cuerpo humano. Todo el cuerpo me parece que es bueno. Todo él es presentable y no debemos condenarlo ni a él ni a ninguna de sus partes.

¿Por qué se nos inculca, en general, la idea de pudor o de que hay partes del cuerpo que tienen menos categoría que otras o que no se deben mostrar? Observo que hay ciertas concepciones del poder, poco dadas a promover las libertades de los ciudadanos, que saben bien que la mejor manera de crear seres sumisos y obedientes es inculcarles normas y prohibiciones que impidan el gozo y el placer de vivir con naturalidad. Es como si tuvieran mucho interés en acostumbrarnos a que no seamos libres y la mejor manera de hacerlo es comenzar por nuestro propio cuerpo. Todo lo que somos como personas tiene su asentamiento en nuestro cuerpo, pero si en el cuerpo instalamos zonas negativas, prohibiciones, vergüenzas y ocultamientos, nuestra vida se resentirá. Si no podemos ser dueños de todo nuestro cuerpo, tampoco lo seremos de nuestra vida, que se la entregaremos, en proporción a nuestras renuncias, a quienes generan esas normas y esas prohibiciones. A través del miedo y de ese invento tan curioso que es el pudor, que se instalan en nuestras mentes mediante la educación y las prácticas sociales, vamos entregando el dominio de nuestros cuerpos a quienes son capaces de presentarse como sus hipotéticos dueños, sin que reaccionemos a tiempo ni reivindiquemos nuestra propiedad sobre él.

Es así como las religiones se han ido adueñando del cuerpo y del sexo. Nuestras zonas sexuales parece que hay que ocultarlas, sin que se sepa muy bien cuál es la razón concreta que lo justifique. Los pechos femeninos -no los masculinos- tampoco quieren que se muestren. Determinados poderes patriarcales se consideran dueños del cuerpo de las mujeres y prohiben o controlan el aborto hasta los límites que el pueblo les deja. El pelo de las mujeres es también frecuentemente objeto de atención religiosa y obliga en ciertas ocasiones a que sea cubierto con velos. Los fundamentalismos más machistas intentan prohibir que se muestre cualquier parte del cuerpo de la mujer, llegando, por ejemplo en Afganistan, a condenar a recibir azotes las mujeres que enseñen los tobillos.

En esta dinámica, el ojo del culo sufre también su opresión prohibitiva porque a través de él los malolientes excrementos salen al mundo. No deja de ser curioso que, por ejemplo, por la boca de un ministro puedan salir las mayores maldades imaginables y, sin embargo, nadie prohibe su exhibición, pero el ojo del culo, aunque esté limpio y reluciente, está condenado a permanecer oculto. ¿Por qué?

Me parece muy importante revisar nuestra noción de pudor e intentar justificarla racionalmente. Yo no alcanzo a ver ninguna justificación admisible y creo que habría que acostumbrarse a renunciar a esta noción de pudor, pero cada cual tiene sus propias vivencias e ideas. Y también creo que sería bueno tener una concepción más natural, fresca y generosa de nuestro propio cuerpo, sin admitir ninguna prohibición injustificable sobre él. Todo el cuerpo es bueno. Es la mirada sobre él la que puede que haya que limpiar. Buenas noches.

Buenos días. Cuidar

Yo te cuido.

Tú me cuidas.

Él se descuida.

Nosotros te cuidamos.

Vosotros me cuidáis.

Ellos no nos cuidan.

¿Se conjuga así el verbo cuidar? Buenos días.

El calendario de Bautista. 29/10/2013. Omara Portuondo

Tal día como hoy de 1930 nació la cantante Omara Portuondo. 

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Buenas noches. Cultívate

No te abandones. Tienes que cultivarte. El gran mandato oculto de la vida es: ¡aprende! No nos podemos parar en ningún momento. No somos nada ni nadie, sino que vamos siendo a cada momento. Vamos siendo más o vamos siendo menos, dependiendo de cuál sea nuestra actitud. El único camino para crecer, para ser más, es el del aprendizaje. Aprender quiere decir que hay que dejar abierta la puerta de la mente y ponerse a leer, a preguntar, a estudiar, a hacer cosas, a salir fuera, que es donde está lo que no somos, a criticar, a analizar, a buscar, a cuidar nuestra sensibilidad a través de las artes, y a interiorizar todo lo que obtengamos con estos procedimientos. Sólo se ama lo que se conoce y hay que conocer todo lo que se pueda. No te abandones. Quiérete más, porque así serás más. Cuanto más te quieras tú, más y mejor nos podrás querer a los demás. Cultívate, que el jardín te necesita. Buenas noches.

Más Religión. Más disparate.

El presidente en funciones del Gobierno, el Sr. Rouco Varela, le ha leído la cartilla, al parecer, otra vez a monseñor Wert y le ha dicho que como no ponga la Religión en el Bachillerato para que los chicos se atonten aún más, se va a condenar y, además, no van a votar al PP ni los curas ni las monjas ni la mayoría de los contribuyentes católicos. Monseñor Wert se ha apresurado a acatar las órdenes y se dispone a perpetrar en el senado el mayor disparate pedagógico de la historia reciente de España. El obispo Rajoy permanece mientras tanto callado, al igual que el pueblo fiel.

Buenos días. Relaciones

Tú no eres tú. Tú eres una parte de muchos nosotros. No te sientas en soledad, porque es imposible que te imagines siquiera así. Tú eres un cúmulo inmenso de relaciones que forman, en conjunto, tu vida. Sin esas relaciones caerías en breve tiempo. Cuida esas relaciones. Cuídanos y te cuidarás. Buenos días.

El calendario de Bautista. 28/10/2013. Luisa Capetillo

Tal día como hoy de 1879 nació Luisa Capetillo. 

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Buenas noches. Dos vicios

Hay dos vicios muy peligrosos para nuestros pensamientos y para nuestros actos.

Uno, el de generalizar. Consiste en pasar de unas pocas experiencias similares sobre un asunto, a la afirmación de que todas las experiencias posibles sobre ese mismo asunto son también similares. Por ejemplo, tenemos un par de experiencias frustrantes con mujeres (o con hombres) y de ahí pasamos a afirmar que todas las mujeres son iguales (o que todos los hombres lo son). O, por poner otro ejemplo, conocemos a un tipo muy gracioso, que es andaluz, y de ahí concluimos que todos los andaluces son graciosos. Como si los conociéramos a todos, que diría Russell. La generalización es una maniobra estúpida que nos impide ver la realidad con objetividad y que es injusta con las personas que no conocemos, pero a las que les colocamos una etiqueta que muy posiblemente será injusta con ellas.

El otro vicio igualmente peligroso es el de la simplificación. Formalmente es muy parecida a la anterior. Cualquier realidad, por pequeña que sea, suele ser bastante compleja porque en ella suelen intervenir un buen número de elementos. Sin embargo, hay mentes que no son capaces de soportar tal complejidad, porque ésta les supera y lo que quieren es poder dominar lo que ocurre en su mundo. Lo que hacen entonces es eliminar la complejidad y reducir la realidad a alguno de sus elementos más llamativos. Por ejemplo, el fenómeno del fracaso escolar tiene multitud de ingredientes: el ambiente en el que se desarrolla la vida del alumno, si éste ha sido iniciado en la lectura o en el gusto por el saber, la actitud de los padres, si tiene el alumno un lugar tranquilo y silencioso en donde estudiar, las salidas que le ve al estudio, la calidad de los profesores que tiene, los problemas que puede estar viviendo en su desarrollo personal, su salud, las características de la escuela a donde asista, el tipo de amistades, la organización de su vida, sus preocupaciones, el plan de estudios que le han impuesto, etc. etc. Estudiar bien el fracaso escolar supone analizar todos estos factores y más que no hemos citado, pero esto es un trabajo difícil. Es mucho más fácil decir que todo se debe a que los alumnos no estudian y terminar con ello la cuestión. Con ello, además de echarle la responsabilidad al elemento más débil -cosa que suelen hacer los que practican esta maniobra-, resulta que no nos hemos enterado de en qué consiste, en realidad, el fracaso escolar.

Estas dos maniobras tan perniciosas abundan mucho en la sociedad y tendríamos que estar en guardia para no caer en ellas. Buenas noches.

Elegancia 146. Pose

La elegancia no es ninguna pose, sino la expresión

de una manera de entender la vida.