La cultura está siendo destrozada a
cañonazos ideológicos y económicos por la banda del Gobierno del
PP. La cultura la forman las artes, esto es, el teatro, la música,
el cine, la pintura, la escultura, la fotografía, las diversas
performances e instalaciones, la literatura, la danza, y, por otra parte, las diversas ciencias de todo tipo, pero también
-y esto es tan importante como lo anterior- la forman la ética, la
filosofía, el pensamiento crítico y la educación. Cultura es todo
aquello que suponga una creación humana positiva en cualquier campo,
un avance en el camino de la humanización del hombre, una mejora en
su conocimiento y en su humanidad. El ser humano no puede ser humano sin la cultura. Buenas noches.
El problema fundamental de la vida es un problema ético. ¿Cómo actuar hoy para crear un mundo más humano? ¿Cómo actuar de manera humana para crear un mundo mejor?
Mostrando entradas con la etiqueta Educación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Educación. Mostrar todas las entradas
jueves, 30 de enero de 2014
jueves, 12 de diciembre de 2013
Buenas noches. Esto no es tuyo
El mundo no es tuyo, sino de todos. La
vida no es tuya, sino de todos. El tiempo no es tuyo, sino de todos.
El espacio no es tuyo, sino de todos. El dinero no es tuyo, sino de
todos. La Tierra no es tuya, sino de todos. El agua no es tuya, sino
de todos. La educación no es tuya, sino de todos. La sanidad no es
tuya, sino de todos. La calle no es tuya, sino de todos. La libertad
no es tuya, sino de todos. La verdad no es tuya, sino de todos. El
poder no es tuyo, sino de todos. Ese deseo, ese afán que tienes de
vivir como si todo fuese tuyo, como si pudieses apropiarte de todo,
te descalifica, te reduce a la condición de ser no humano. Eres un
ser derrotado en la vida, aunque te empeñes en aparecer como
triunfador. Das asco. Buenas noches.
miércoles, 20 de noviembre de 2013
Buenas noches. No al miedo
Desde mi más tierna infancia fui
educado con el miedo como el principal criterio. Miedo a mis padres,
a los profesores, a los curas, a los compañeros mayores que yo, al
frío, al qué dirán, a dios, al fuego eterno y a que me fuera a
hacer daño lo que comía. El miedo habitaba en mí y yo, con una
docilidad que asustaba, le daba cobijo sin oponerle la menor
resistencia.
Por fortuna pude cambiar el decorado de
mi vida, ver otros mundos y, sobre todo, descubrir otros criterios,
comprobar las consecuencias de los miedos y aprender a usar otros
elementos más valiosos. Me di cuenta de que el miedo encierra una
dosis muy peligrosa de negatividad que termina afectándote no sólo
a la mente, sino también al cuerpo. También el cuerpo acusa los
impactos del miedo. La mente puede hacer cosas con nuestro cuerpo que
a veces no sospechamos, y el miedo sabe aprovecharse de ello.
Aún no me he quitado de encima del
todo este maldito recurso al miedo ni creo que lo logre en toda la
vida. Maldigo a quienes le meten el miedo en el cuerpo a los niños y
lo usan para amenazar a cualquiera y conseguir lo que quieren. He
aprendido a valorar más lo positivo, lo constructivo, a practicar la
libertad creativa, a creer que casi nunca ocurre lo peor y que,
aunque ocurra, quedan todavía muchas soluciones. Le he perdido el
miedo al miedo y, aunque sus raíces son muy profundas, los frutos
que salen hoy de mi serán mejores o peores, pero están en muchas
ocasiones libres de ese peligroso olor a miedo. Buenas noches.
martes, 12 de noviembre de 2013
Buenas noches. Escalones
En esta sociedad, estúpidamente
escalonada, es prácticamente imposible hacer saltar la jerarquía,
pero una buena manera de ponerla en evidencia y de hacer pasar un mal
rato a los que ocupan, normalmente a costa de los demás, los
escalones de arriba es a través de la elegancia, de las buenas
maneras y de una educación exquisita. Es justamente aquello de lo
que suelen carecer. Buenas noches.
viernes, 1 de noviembre de 2013
Buenas noches. ¿Quién educa aquí?
Pero ¿quién educa en este país? Aquí
no paran de nacer niños, pero ¿quién los educa?
Conozco a padres ejemplares,
magníficos, que saben que traer a un niño a este mundo significa
ayudarle a que crezca como ser humano, no como una simple masa de
carne alimentada. El problema es que el número de estos padres que
ejercen de tales es muy escaso. Una multitud de ellos no tienen ni
idea de lo que se podría hacer. Son progenitores, pero no padres.
Como educadores están de vacaciones desde hace ya mucho tiempo.
¿Educan los profesores? El papel
educativo de los profesores siempre he creído que era muy
secundario. No es que no tengan que educar, pero su labor es
peculiar. Un profesor debe aclararle a los alumnos, por ejemplo, que
no deben abusar de los gusanitos ni de la pastelería industrial,
porque no son comidas sanas y pueden traerles consecuencias
perniciosas para la salud. Debe explicarles también el porqué, es
decir, que son insanas porque tienen mucho colesterol y eso es grave
para la salud. Pero si educar es crear hábitos buenos en el niño,
acostumbrarlo a que actúe bien, eso no lo puede hacer el profesor,
porque no puede controlar y cuidar de que el niño adquiera el hábito
saludable y bueno de no comer esas porquerías. Eso es cosa de los
padres. Y si los padres no actúan, de poco servirá lo que diga el
profesor. El profesor puede y debe aclarar las ideas y colaborar así
en la creación de buenos seres humanos y de buenos ciudadanos. Pero
nuestros estúpidos gobernantes están quitando de los planes de
estudios todas las asignaturas que se encaminen a este objetivo. En
lo que creen es en un ser que debe saber matemáticas, pero que no es
necesario que sepa pensar, ni ser libre, ni que crea en la igualdad
ni en la democracia ni en el poder de la crítica. Prefieren una
especie de máquina infrahumana. Y la sociedad los tolera e, incluso,
los aplaude.
¿Educa la televisión? Yo creo que más
de lo que se cree, pero más que educar, deseduca. No sólo por los
contenidos que aparecen en ella, zafios, estúpidos y alienantes la
mayor parte de las veces, sino por el estilo de sensibilidad que
impone la televisión. Si te fijas bien, en la televisión todo
discurre a una velocidad endiablada, no hay un ritmo que favorezca el
pensamiento, sólo se valora lo llamativo, lo espectacular. Cuando
alguien habla, tiene que hablar poco, para que no se aburra nadie. La
atención está acostumbrada a fijarse sólo en lo que se mueve y en
la pantalla todo se mueve. Cuando un alumno se pone delante de un
libro, que ni se mueve él ni se mueve nada dentro de él, es incapaz
de fijar la atención y ni comprende ni aprende. Si observamos la
cantidad de horas que un niño o un joven o un adulto pasan delante
de la televisión, acostumbrando al cerebro a estas maniobras
absurdas, se echa uno a temblar.
¿Quien educa aquí, entonces? No lo
sé. Buenas noches.
viernes, 11 de octubre de 2013
Wert no sabe nada
Wert no sabe nada de lo que ocurre en la educación. No sabe nada de política. No sabe nada de democracia. No sabe nada de cultura. No sabe nada del mundo en el que estamos. No sabe dónde está lo de delante ni lo de detrás. No sabe nada de nada, salvo que sabe lo que está haciendo. Yo lo echaría del Gobierno y de España, pero en patera.
Buenas noches. Oficio de monseñores
Ayer fue el día grande de monseñor
Gallardón, soberano con cetro del dicasterio de Justicia. Su
perorata en el Congreso fue adornada con la aparición estelar de
tres pares de impúdicas e inadmisibles tetas ilustradas, que
lograron que su intento medieval de gobernar el cuerpo de las mujeres
fuera conocido -y, es de suponer que criticado y lamentado- en medio
mundo a través de las crónicas de televisión. Aunque monseñora Mato no vio nada de
nada y ni siquiera sabía dónde estaba la tribuna de invitados, las
ultrarrápidas plegarias de monseñora Bañez, junto con la pronta
reacción de las fuerzas antitetas de la casa, lograron reducir con cuidado a tan
provocativas y protestantes señoritas.
Hoy ha sido el turno de monseñor Wert,
destrozador del dicasterio de Educación. En su inmensa, bruta y sorda
soledad, ha sacado adelante una ley educativa rancia,
deshumanizadora, muy eficaz para máquinas insensibles, pero absurda
para seres humanos, marginadora, segregadora e ignorante de cómo es
la situación educativa del país.
Mientras tanto, el papa Rajoy sigue
paseando su nada por los mentideros de la Villa y triturando un país
en el que, por lo que se ve, a su silenciosa y plasmática santidad
le sobran los jóvenes, las mujeres, los enfermos, los ancianos, los
funcionarios, los artistas y los pobres.
Gran día hoy también para el
presidente Rouco y sus ministros. Han logrado que vuelva a recorrer
España ese rancio e insoportable olor a sotana sucia y sudada desde
hace meses, ese que inundaba los colegios y las calles de un país
perdido en el olvido y rescatado transitoriamente por una corte de
meapilas y mercaderes sin escrúpulos. Y esperan también el
presidente Rouco y su Gobierno recibir puntualmente este año, como
todos, las dádivas concordatales que les permitan seguir con el
kiosko abierto, a la espera de las eternidades prometidas.
Por lo demás, la tranquilidad ahí
fuera es la nota dominante, a la espera de que la televisión se
ponga a tono y que el fútbol caliente las neuronas más propicias.
Tú, amigo o amiga, sobrellévalo con
entereza. No te olvides de que hay personas en el mundo y que es
importante quererlas y decírselo, para que la niebla no habite en su
alma y para que las ganas de vivir no sean eclipsadas por estos
bárbaros tan listos, pero tan poco inteligentes. Buenas noches.
domingo, 29 de septiembre de 2013
Buenas noches. Destrozos
Destrozaron el sistema sanitario para
quedarse ellos mismos con su gestión.
Destrozaron el sistema educativo para
ideologizar a la población y sustraerles cualquier sentido crítico.
Destrozaron el sistema de pensiones
para que los ciudadanos se buscaran un plan privado que les
beneficiara a ellos, que también tienen ese negocio.
Destrozaron la educación pública para
beneficiar a las escuelas privadas y concertadas, que están en sus
manos.
Destrozaron la sanidad pública para
beneficiar a las clínicas y hospitales privados, que están en sus
manos.
Destrozaron a los enfermos, a los que
confundieron con consumidores.
Destrozaron la cultura para que nadie
gozara ni viera luces de salida y para que el único modelo posible
fuera el de los catetos, el suyo.
Destrozaron las clases medias y las
bajas para que todo el dinero quedara en sus manos.
Destrozaron la ética mintiendo con
descaro, con naturalidad, con desparpajo.
Destrozaron la imagen de España para
crear una marca que no quieren ni en los mercadillos.
Destrozaron los derechos de los
trabajadores porque ellos necesitaban esclavos.
Destrozaron la ilusión y se quedaron
solos. Como seres humanos ellos ya están destrozados.
lunes, 16 de septiembre de 2013
Buenas noches. Muy poco naturales
Es como si cada vez más, los seres
humanos nos quisiéramos dejar arrastrar por no sé qué misteriosos
vientos con el secreto deseo de que nos conviertan por sí solos en
personas. O, quizás, ni siquiera eso. Posiblemente haya seres
humanos que se contenten con que les crezca el cuerpo y que luego
vayan deteriorándose poco a poco hasta morirse.
Pero no hay vientos milagrosos. Y no
hay nada en nosotros que, desarrollándose por sí solo, dé lugar a
un ser humano. Nos confundimos con demasiada frecuencia con los
animales, que sí vienen programados por su carga instintiva,
natural, y que, con muy poco aprendizaje, pueden llegar a su propia
madurez.
Los seres humanos tenemos muy poco de
naturales. Prácticamente todo lo que somos nos viene dado por la
cultura, por todo lo que la humanidad ha descubierto hasta el
momento, y por lo que aprendemos en cada uno de los días de nuestra
existencia. Si no hacemos el esfuerzo cotidiano y constante de
acercarnos a la cultura y a la educación, no lograremos alejarnos
del estado de brutalidad en el que nacemos.
Tú eres responsable, en este sentido,
de tu propia vida, de la de tus hijos, y, en cierto modo, también de la de todos
los que te rodean. Buenas noches.
jueves, 12 de septiembre de 2013
Pintadas y educación en Alcorcón
Abundan por la zona en la que vivo -y
por otras también- unos individuos que se dedican a pintar fachadas con sus
firmas y sus palabras distintivas. No me atrevo a llamarlos enfermos,
pero estoy convencido de que tienen graves problemas de personalidad
que les llevan a afirmar su ego en paredes ajenas y a darle a la ciudad un
aspecto de barrio de paletos monotemáticos de estética deplorable.
El caso es que al Gobierno de la
ciudad, del PP, le ha dado por 'arreglar' el problema y ha sacado a
la calle una cuadrilla de pintores, que portan una buena colección
de enormes cubos de pintura de diversos colores y que se dedican a
pintar encima de las pintadas, creando así una sobrepintada que se
suele ver enseguida, porque contrasta con el color original de las
fachadas. Claro que estas sobrepintadas, en las fachadas de ladrillo,
quedan muy mal, porque pintan también el espacio entre ellos, y lo que
hacen es crear una superficie más lisa que la anterior, la cual
aprovechan los grafiteros para pintar encima de la sobrepintada y
mantener el problema hasta el infinito.
Siempre he pensado que estos percances ciudadanos son
el fruto de la mala educación. Muchos padres están muy despistados
y no le dicen a sus hijos ni esta ni otras muchas cosas que deberían tener en cuenta para convertirlos en personas educadas. ¿No se
podría usar la TV para ilustrar a los ciudadanos sobre conductas
responsables? Me parece que podría ser muy eficaz una campaña en
los colegios e institutos en los que se razonara con los alumnos
sobre por qué estos comportamientos no se deben hacer y sobre las
consecuencias judiciales y económicas que tendrían si detienen al
grafitero. Pero, claro, estos catetos ignorantes e incívicos que nos
gobiernan tienen mucho interés en quitar de en medio las asignaturas
en las que se deberían tratar estas cosas: Educación para la
ciudadanía y Ética, por ejemplo. Estos extraños seres
antropomorfos que nos gobiernan prefieren gastar el dinero en
asesores (¡qué asesorarán, con las cosas como están!) en lugar de en
profesores, y así nos va.
En su profunda ignorancia, estos
aficionados al gobierno no alcanzan más que a entender el significado de la palabra gasto. Al del término inversión, no llegan.
Por eso no creen que la educación mejoraría la vida de las
personas, aunque es muy probable que esto último tampoco entre
dentro de sus preocupaciones. Seguramente que el dinero que
ahorrarían ilustrando convenientemente a los alumnos sería grande, pero
son incapaces de entenderlo. Malos tiempos estos.
Obsérvese la variedad de colores en las sobrepintadas. Todo muy bonito.
Vea aquí la costra que adorna el suelo de las cercanías de algunos bares.
martes, 10 de septiembre de 2013
miércoles, 28 de agosto de 2013
Elegancia 88
Hay quienes
confunden la buena educación de sus hijos con que saquen buenas
notas. Ambos, padres e hijos, lo tienen ya todo perdido.
miércoles, 21 de agosto de 2013
Buenas noches. El árbol
Si plantas un árbol y no lo pones
vertical, crecerá torcido. Si está en una zona de vientos fuertes,
es posible que crezca de tal forma que sea prácticamente imposible
que vuelva alguna vez a crecer con normalidad.
Lo mismo ocurre con la educación de
los niños y de los jóvenes. Hay veces que en la propia familia
están las ideas un tanto torcidas y, si se le inculcan así al niño,
comenzará un proceso de deshumanización que, si se ve impulsado por
el viento de una educación poco adecuada, terminará por crear un
ser extraño, poco desarrollado y sumido en un proceso de degradación
poco recomendable.
A mí nadie me dijo que lo hiciera y
por eso no lo hice, pero si yo tuviera ahora veinte años, revisaría
todas las ideas, costumbres, valores y criterios que me inculcaron en
mi infancia. Aún lo hago con frecuencia, pero entiendo que cuantos
más años se tienen, más difícil es enderezar el árbol. Me
pondría a pensar qué idea tengo de la libertad y si va acompañada
o no de responsabilidad, si las igualdades son importantes o no en mi
vida, si tengo claro lo que es la educación física, qué papel
juegan las costumbres en mi vida, si significan algo para mí la
solidaridad y la generosidad, cuál es el alcance de la higiene, si
tengo suficientes fuentes de placer para elegir y para disfrutar de
varias maneras, si sobre el sexo tengo claro con quién, cómo y para
qué, si mi cuerpo es mío o no, si debo ocultarlo o no, si es fuente
de mal o no, si debo cuidarlo y cómo, si entiendo lo que significa
el amor, si habría que configurar la convivencia de una manera
distinta y si la vida tiene sentido y dónde hay que encontrarlo.
Hay que intentar ir siempre por delante
de la vida, porque si no, la vida hace con uno lo que quiere. Buenas
noches.
sábado, 17 de agosto de 2013
Buenos días. Lo de ...
Lo de Gibraltar tapa lo de Bárcenas.
Lo de Bárcenas tapa lo del paro. Lo del paro tapa lo de la sanidad.
Lo de la sanidad tapa lo de la educación. Lo de la educación tapa
lo de la violencia de género. Lo de la violencia de género tapa lo
de la destrucción de las estructuras del país. Lo de la destrucción
de las estructuras del país tapa lo del fútbol. Lo del fútbol tapa
lo de Gibraltar. Lo de....
Buenos días.
Buenos días.
miércoles, 17 de julio de 2013
Buenas noches. La ley vale poco
La ética está ausente y la ley vale
cada vez menos. Salgo. Son las 5 de la tarde. Mucha gente estará
durmiendo la siesta. En una esquina hay una terraza y en ella cuatro
tipos contando sus historias a todo volumen. Me imagino a los pobres
que estén intentando dormir la siesta por allí.
Un poco más allá veo un coche
aparcado todo él encima de un paso de cebra. Diez metros más allá
hay un sitio libre para aparcar. Tengo que cruzar la calle por donde
puedo.
Doblo la esquina y cuatro niñatos
vestidos de niñatos cruzan una avenida por un paso de peatones con
el semáforo en rojo. El conductor de un coche que pasa por allí les
pita y los niñatos se mofan del conductor.
Sigo andando por una acera
relativamente estrecha y me adelanta un silencioso tipo en bicicleta
circulando a toda velocidad. A continuación, un camión se salta un
semáforo en rojo.
Todo esto ha sucedido en unos diez
minutos. ¿Qué está pasando? Pues yo creo que la gente ve que
muchos no cumplen la ley, que están corruptos, que todo vale y que
cada uno hace lo que se le antoja y lo que más le conviene. Como,
por otra parte, ni en casa ni en la escuela le hablan a los jóvenes
de respeto, de que hay normas que cumplir, de que la ciudad es de
todos ni de que no se puede ir por la vida haciendo siempre lo que a
cada cual le pide el cuerpo, pues el resultado es un número cada vez
mayor de seres de apariencia humana que, poco a poco, van
convirtiendo la ciudad es una selva y la vida, en una estúpida
aventura.
Pero tu sueño de hoy no puede ser una
aventura, sino un relajamiento serio y un deseo de felicidad, de
cariño y de buena vida para todas aquellas personas a las que
quieres.
jueves, 4 de julio de 2013
Buenos días. El arte y las distancias
El artista tiene que crear, porque si
no lo hace, no hay arte. La creación, la aparición de lo diferente
y de lo nuevo, aleja al artista y a su obra de las formas habituales
que se dan en la sociedad. El receptor de la obra artística, si no
hace algo por su parte, corre el riego de no enterarse de nada y de
quedarse al margen de lo creado, al margen del arte. La distancia
entre el arte y el receptor puede llegar a ser insalvable. Este
problema lo debería resolver la educación, que debe preparar al
ciudadano para recibir con un mínimo de sensibilidad la creación
artística. Dudo de que lo haga. También el ciudadano debe hacer lo
posible para intentar estar al día de lo que se hace en el mundo del
arte, de las artes, si no quiere quedarse en ese mundo chato y sin
gozo de la rutina asfixiante. Es lo mismo que habría que hacer si
uno quisiera vivir una vida buena, esto es, prepararse y estar al día
de lo que puede servir para vivir mejor. Buenos días.
lunes, 1 de julio de 2013
Buenas noches. Privaticémoslo todo
Privaticémoslo todo. Que todo sea un
negocio eficacísimo.
Empecemos, por ejemplo, por la
justicia. Que los jueces no sean funcionarios públicos, sino que
dependan de una empresa privada que los adoctrine convenientemente,
les diga lo que está bien y lo que está mal, los contrate y les
pague. Nosotros tendremos que pagar también, lógicamente, pero ya
se sabe que quien algo quiere, algo le cuesta. Seguro que así la
justicia es más rápida y se destapan más casos que hoy quedan
ocultos.
Después, podemos seguir privatizando
el ejército. Es un dineral el que se gasta el Estado en estas cosas
de la defensa. Es mejor que sea una empresa privada la que tenga sus
soldados, sus tanques y sus cosas y que, cuando alguien ataque, sean
unos u otros, nos defienda. Esos soldados estarían preparados para
todo y nos defenderían como los mejores. Seguramente tendríamos que
pagar sólo si hay guerra, con lo que saldría bastante bien de
precio.
¿Y qué es eso de que los políticos
pertenezcan a la estructura del Estado? Si se necesitan alcaldes, que
haya una empresa privada que los forme y los suministre. Así todos
sabrán lo que hay que hacer y se ganará en comodidad y en rapidez.
Con que los ciudadanos le paguen entre todos a la empresa los
servicios, se habría acabado el asunto.
O la policía. Nada mejor que una
empresa privada forme bien a los policías, les diga a quién tienen
que perseguir, a quién le tienen que pegar y dónde tienen que
meterse y dónde no meterse. Por muy poco dinero seguro que
estaríamos protegidos muy bien y los delincuentes estarían mucho
más temerosos que ahora y se acabaría la corrupción rápidamente.
¿Y el aire? ¿Sabemos lo que nos
metemos dentro cada vez que respiramos? Si hubiera una buena empresa
privada que velara por la calidad del aire y que le pusiera unas
buenas multas a los industriales que contaminan, respiraríamos todos
mucho mejor. Nos cobrarían un poco por respirar, pero no cabe duda
de que merecería la pena.
Si todo en la vida fuera privado, si el
mundo fuera un gran supermercado viviríamos mucho mejor y seríamos
mucho más felices.
Alguien apuntó esta mañana en la
radio algo de lo anterior. Luego habló de la educación y de la
sanidad. ¿Por qué privatizar todo lo anterior nos puede parecer un
disparate y, en cambio, hacerlo con la sanidad y la educación sí
nos parece normal? ¿Por qué admitimos con tanta facilidad que no
nos pongan tratamientos caros, que decidan lo más económico, aunque
no sea lo mejor, que adoctrinen en las escuelas con lo que deberían
hacer en las parroquias, que se financien los negocios educativos,
que se transmita ideología sin crítica a los jóvenes, que se
pretenda que no tengan una formación humanista, que haya que pagar
por nuestros derechos, etc...?
Lo que sí debe ser privado es el
sueño, ese estado en donde la mente se concentra sobre sí misma y
aparecen los demás, nuestros seres queridos. Ahí es el lugar en
donde debe salir el cariño para que a todos les caiga un poco de
aire fresco, de atención y de sonrisa. Buenas noches.
sábado, 29 de junio de 2013
Buenos días. Se copia lo que se ve
Cuanto más joven se es, más se
aprende copiando lo que se observa en la vida. Cada vez que veo un
joven actual y pienso en lo que ve por la televisión, en las
actitudes que él ve todos los días y que cree que son normales, en
el nivel ético de los personajes públicos que observa y en los
comportamientos sociales que tenemos que soportar y que él
interioriza, se me abren las carnes. Si, además, veo a esos padres y
madres tan perdidos, tan sin saber qué hacer, sin la menor noción
de lo que es educar a un hijo y sin ganas de enterarse de ello, una
cierta angustia se apodera de mí. ¿Se dan cuenta estos corruptos de
esta época de que hay niños delante? ¿Saben que su comportamiento
puede ser un modelo para personas sin demasiado criterio? Si
estudiaron Filosofía y entendieron a Kant -no lo creo-, ¿no piensan
que si todos tuvieran la misma actitud que ellos, esto sería un
desastre? ¿Tan poca humanidad son capaces de almacenar debajo de los
pelos? Y, en medio de todo, Wert, adocenando a las masas. El desastre
nacional.
Límpiate bien de todo esto antes de
cerrar los ojos y de despedirte del día. El mundo te necesita con
criterio, con la mente limpia y con ganas de humanidad. Reparte todo
lo bueno que puedas almacenar entre la gente querida y descansa bien.
Buenas noches.
lunes, 24 de junio de 2013
Buenos días. El arte ¿para qué?
El artista es un creador. ¿Para qué
crea el artista? En principio, para expresarse. El artista lleva el
alma cargada de experiencias vitales que no puede dejar en su
interior, ni tiene sentido que lo haga. La sensibilidad vital, que el
artista tiene puesta en ejercicio constantemente, exige la expresión,
la salida al exterior de todo ese caudal de experiencias que le
hierven en la mente. Uno de los elementos importantes de la educación
debería ser el de acostumbrarnos a sacar de dentro de nosotros
nuestras vivencias -las buenas y las malas- y a hacerlo de una manera
satisfactoria y bella. Es lo que creo yo que intenta hacer el artista
y lo que debería hacer cualquiera que viviera una vida buena. Buenos
días.
viernes, 7 de junio de 2013
Buenos días. Quienes no...
Quienes no han sido educados no se
plantean en serio educar a los demás.
Quienes no soportan más que su propia libertad no intentarán nunca que los demás sean libres.
Quienes no valoran el arte no toleran
que los demás gocen con él.
Quienes no son nobles no podrán actuar
nunca con nobleza.
Quienes no viven la vida, sino que
están sólo para ganar dinero, no dejan vivir a los demás.
Quienes no tienen más que dinero,
nunca se ocuparán de los pobres.
Quienes no tienen limpia la mirada,
nunca verán nada claro.
Quienes no entienden de respeto jamás
respetarán a nadie.
Quienes no son más que individualistas
siempre irán en contra de la sociedad.
Quienes no saben qué es la cultura
impedirán que los demás sean cultos.
Quienes no soportan la igualdad, discriminarán a cualquiera en cuanto les interese.
Quienes no saben qué es un ser humano
jamás podrán tratar a los demás como seres humanos.
Esto es algo de lo que le pasa al PP.
Buenos días.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)