Buenas noches. ¿Quién educa aquí?

Pero ¿quién educa en este país? Aquí no paran de nacer niños, pero ¿quién los educa?

Conozco a padres ejemplares, magníficos, que saben que traer a un niño a este mundo significa ayudarle a que crezca como ser humano, no como una simple masa de carne alimentada. El problema es que el número de estos padres que ejercen de tales es muy escaso. Una multitud de ellos no tienen ni idea de lo que se podría hacer. Son progenitores, pero no padres. Como educadores están de vacaciones desde hace ya mucho tiempo.

¿Educan los profesores? El papel educativo de los profesores siempre he creído que era muy secundario. No es que no tengan que educar, pero su labor es peculiar. Un profesor debe aclararle a los alumnos, por ejemplo, que no deben abusar de los gusanitos ni de la pastelería industrial, porque no son comidas sanas y pueden traerles consecuencias perniciosas para la salud. Debe explicarles también el porqué, es decir, que son insanas porque tienen mucho colesterol y eso es grave para la salud. Pero si educar es crear hábitos buenos en el niño, acostumbrarlo a que actúe bien, eso no lo puede hacer el profesor, porque no puede controlar y cuidar de que el niño adquiera el hábito saludable y bueno de no comer esas porquerías. Eso es cosa de los padres. Y si los padres no actúan, de poco servirá lo que diga el profesor. El profesor puede y debe aclarar las ideas y colaborar así en la creación de buenos seres humanos y de buenos ciudadanos. Pero nuestros estúpidos gobernantes están quitando de los planes de estudios todas las asignaturas que se encaminen a este objetivo. En lo que creen es en un ser que debe saber matemáticas, pero que no es necesario que sepa pensar, ni ser libre, ni que crea en la igualdad ni en la democracia ni en el poder de la crítica. Prefieren una especie de máquina infrahumana. Y la sociedad los tolera e, incluso, los aplaude.

¿Educa la televisión? Yo creo que más de lo que se cree, pero más que educar, deseduca. No sólo por los contenidos que aparecen en ella, zafios, estúpidos y alienantes la mayor parte de las veces, sino por el estilo de sensibilidad que impone la televisión. Si te fijas bien, en la televisión todo discurre a una velocidad endiablada, no hay un ritmo que favorezca el pensamiento, sólo se valora lo llamativo, lo espectacular. Cuando alguien habla, tiene que hablar poco, para que no se aburra nadie. La atención está acostumbrada a fijarse sólo en lo que se mueve y en la pantalla todo se mueve. Cuando un alumno se pone delante de un libro, que ni se mueve él ni se mueve nada dentro de él, es incapaz de fijar la atención y ni comprende ni aprende. Si observamos la cantidad de horas que un niño o un joven o un adulto pasan delante de la televisión, acostumbrando al cerebro a estas maniobras absurdas, se echa uno a temblar.

¿Quien educa aquí, entonces? No lo sé. Buenas noches.

Wert no sabe nada

Wert no sabe nada de lo que ocurre en la educación. No sabe nada de política. No sabe nada de democracia. No sabe nada de cultura. No sabe nada del mundo en el que estamos. No sabe dónde está lo de delante ni lo de detrás. No sabe nada de nada, salvo que sabe lo que está haciendo. Yo lo echaría del Gobierno y de España, pero en patera.

Buenas noches. Oficio de monseñores

Ayer fue el día grande de monseñor Gallardón, soberano con cetro del dicasterio de Justicia. Su perorata en el Congreso fue adornada con la aparición estelar de tres pares de impúdicas e inadmisibles tetas ilustradas, que lograron que su intento medieval de gobernar el cuerpo de las mujeres fuera conocido -y, es de suponer que criticado y lamentado- en medio mundo a través de las crónicas de televisión. Aunque monseñora Mato no vio nada de nada y ni siquiera sabía dónde estaba la tribuna de invitados, las ultrarrápidas plegarias de monseñora Bañez, junto con la pronta reacción de las fuerzas antitetas de la casa, lograron reducir con cuidado a tan provocativas y protestantes señoritas.

Hoy ha sido el turno de monseñor Wert, destrozador del dicasterio de Educación. En su inmensa, bruta y sorda soledad, ha sacado adelante una ley educativa rancia, deshumanizadora, muy eficaz para máquinas insensibles, pero absurda para seres humanos, marginadora, segregadora e ignorante de cómo es la situación educativa del país.

Mientras tanto, el papa Rajoy sigue paseando su nada por los mentideros de la Villa y triturando un país en el que, por lo que se ve, a su silenciosa y plasmática santidad le sobran los jóvenes, las mujeres, los enfermos, los ancianos, los funcionarios, los artistas y los pobres.

Gran día hoy también para el presidente Rouco y sus ministros. Han logrado que vuelva a recorrer España ese rancio e insoportable olor a sotana sucia y sudada desde hace meses, ese que inundaba los colegios y las calles de un país perdido en el olvido y rescatado transitoriamente por una corte de meapilas y mercaderes sin escrúpulos. Y esperan también el presidente Rouco y su Gobierno recibir puntualmente este año, como todos, las dádivas concordatales que les permitan seguir con el kiosko abierto, a la espera de las eternidades prometidas.

Por lo demás, la tranquilidad ahí fuera es la nota dominante, a la espera de que la televisión se ponga a tono y que el fútbol caliente las neuronas más propicias.

Tú, amigo o amiga, sobrellévalo con entereza. No te olvides de que hay personas en el mundo y que es importante quererlas y decírselo, para que la niebla no habite en su alma y para que las ganas de vivir no sean eclipsadas por estos bárbaros tan listos, pero tan poco inteligentes. Buenas noches.

Buenas noches. Destrozos

Destrozaron el sistema sanitario para quedarse ellos mismos con su gestión.

Destrozaron el sistema educativo para ideologizar a la población y sustraerles cualquier sentido crítico.

Destrozaron el sistema de pensiones para que los ciudadanos se buscaran un plan privado que les beneficiara a ellos, que también tienen ese negocio.

Destrozaron la educación pública para beneficiar a las escuelas privadas y concertadas, que están en sus manos.

Destrozaron la sanidad pública para beneficiar a las clínicas y hospitales privados, que están en sus manos.

Destrozaron a los enfermos, a los que confundieron con consumidores.

Destrozaron la cultura para que nadie gozara ni viera luces de salida y para que el único modelo posible fuera el de los catetos, el suyo.

Destrozaron las clases medias y las bajas para que todo el dinero quedara en sus manos.

Destrozaron la ética mintiendo con descaro, con naturalidad, con desparpajo.

Destrozaron la imagen de España para crear una marca que no quieren ni en los mercadillos.

Destrozaron los derechos de los trabajadores porque ellos necesitaban esclavos.

Destrozaron la ilusión y se quedaron solos. Como seres humanos ellos ya están destrozados.

Buenas noches. Muy poco naturales

Es como si cada vez más, los seres humanos nos quisiéramos dejar arrastrar por no sé qué misteriosos vientos con el secreto deseo de que nos conviertan por sí solos en personas. O, quizás, ni siquiera eso. Posiblemente haya seres humanos que se contenten con que les crezca el cuerpo y que luego vayan deteriorándose poco a poco hasta morirse.

Pero no hay vientos milagrosos. Y no hay nada en nosotros que, desarrollándose por sí solo, dé lugar a un ser humano. Nos confundimos con demasiada frecuencia con los animales, que sí vienen programados por su carga instintiva, natural, y que, con muy poco aprendizaje, pueden llegar a su propia madurez.

Los seres humanos tenemos muy poco de naturales. Prácticamente todo lo que somos nos viene dado por la cultura, por todo lo que la humanidad ha descubierto hasta el momento, y por lo que aprendemos en cada uno de los días de nuestra existencia. Si no hacemos el esfuerzo cotidiano y constante de acercarnos a la cultura y a la educación, no lograremos alejarnos del estado de brutalidad en el que nacemos.

Tú eres responsable, en este sentido, de tu propia vida, de la de tus hijos, y, en cierto modo, también de la de todos los que te rodean. Buenas noches.

Pintadas y educación en Alcorcón

Abundan por la zona en la que vivo -y por otras también- unos individuos que se dedican a pintar fachadas con sus firmas y sus palabras distintivas. No me atrevo a llamarlos enfermos, pero estoy convencido de que tienen graves problemas de personalidad que les llevan a afirmar su ego en paredes ajenas y a darle a la ciudad un aspecto de barrio de paletos monotemáticos de estética deplorable.

El caso es que al Gobierno de la ciudad, del PP, le ha dado por 'arreglar' el problema y ha sacado a la calle una cuadrilla de pintores, que portan una buena colección de enormes cubos de pintura de diversos colores y que se dedican a pintar encima de las pintadas, creando así una sobrepintada que se suele ver enseguida, porque contrasta con el color original de las fachadas. Claro que estas sobrepintadas, en las fachadas de ladrillo, quedan muy mal, porque pintan también el espacio entre ellos, y lo que hacen es crear una superficie más lisa que la anterior, la cual aprovechan los grafiteros para pintar encima de la sobrepintada y mantener el problema hasta el infinito.

Siempre he pensado que estos percances ciudadanos son el fruto de la mala educación. Muchos padres están muy despistados y no le dicen a sus hijos ni esta ni otras muchas cosas que deberían tener en cuenta para convertirlos en personas educadas. ¿No se podría usar la TV para ilustrar a los ciudadanos sobre conductas responsables? Me parece que podría ser muy eficaz una campaña en los colegios e institutos en los que se razonara con los alumnos sobre por qué estos comportamientos no se deben hacer y sobre las consecuencias judiciales y económicas que tendrían si detienen al grafitero. Pero, claro, estos catetos ignorantes e incívicos que nos gobiernan tienen mucho interés en quitar de en medio las asignaturas en las que se deberían tratar estas cosas: Educación para la ciudadanía y Ética, por ejemplo. Estos extraños seres antropomorfos que nos gobiernan prefieren gastar el dinero en asesores (¡qué asesorarán, con las cosas como están!) en lugar de en profesores, y así nos va.

En su profunda ignorancia, estos aficionados al gobierno no alcanzan más que a entender el significado de la palabra gasto. Al del término inversión, no llegan. Por eso no creen que la educación mejoraría la vida de las personas, aunque es muy probable que esto último tampoco entre dentro de sus preocupaciones. Seguramente que el dinero que ahorrarían ilustrando convenientemente a los alumnos sería grande, pero son incapaces de entenderlo. Malos tiempos estos.

Obsérvese la variedad de colores en las sobrepintadas. Todo muy bonito.

Vea aquí la costra que adorna el suelo de las cercanías de algunos bares.

Un país de Botellas.

Tal como tienen la educación estos del PP, sólo van a salir de las escuelas Botellas.

Elegancia 88

Hay quienes confunden la buena educación de sus hijos con que saquen buenas notas. Ambos, padres e hijos, lo tienen ya todo perdido.

Buenas noches. El árbol

Si plantas un árbol y no lo pones vertical, crecerá torcido. Si está en una zona de vientos fuertes, es posible que crezca de tal forma que sea prácticamente imposible que vuelva alguna vez a crecer con normalidad.

Lo mismo ocurre con la educación de los niños y de los jóvenes. Hay veces que en la propia familia están las ideas un tanto torcidas y, si se le inculcan así al niño, comenzará un proceso de deshumanización que, si se ve impulsado por el viento de una educación poco adecuada, terminará por crear un ser extraño, poco desarrollado y sumido en un proceso de degradación poco recomendable.

A mí nadie me dijo que lo hiciera y por eso no lo hice, pero si yo tuviera ahora veinte años, revisaría todas las ideas, costumbres, valores y criterios que me inculcaron en mi infancia. Aún lo hago con frecuencia, pero entiendo que cuantos más años se tienen, más difícil es enderezar el árbol. Me pondría a pensar qué idea tengo de la libertad y si va acompañada o no de responsabilidad, si las igualdades son importantes o no en mi vida, si tengo claro lo que es la educación física, qué papel juegan las costumbres en mi vida, si significan algo para mí la solidaridad y la generosidad, cuál es el alcance de la higiene, si tengo suficientes fuentes de placer para elegir y para disfrutar de varias maneras, si sobre el sexo tengo claro con quién, cómo y para qué, si mi cuerpo es mío o no, si debo ocultarlo o no, si es fuente de mal o no, si debo cuidarlo y cómo, si entiendo lo que significa el amor, si habría que configurar la convivencia de una manera distinta y si la vida tiene sentido y dónde hay que encontrarlo.

Hay que intentar ir siempre por delante de la vida, porque si no, la vida hace con uno lo que quiere. Buenas noches.

Buenos días. Lo de ...

Lo de Gibraltar tapa lo de Bárcenas. Lo de Bárcenas tapa lo del paro. Lo del paro tapa lo de la sanidad. Lo de la sanidad tapa lo de la educación. Lo de la educación tapa lo de la violencia de género. Lo de la violencia de género tapa lo de la destrucción de las estructuras del país. Lo de la destrucción de las estructuras del país tapa lo del fútbol. Lo del fútbol tapa lo de Gibraltar. Lo de....

Buenos días.

Buenas noches. La ley vale poco

La ética está ausente y la ley vale cada vez menos. Salgo. Son las 5 de la tarde. Mucha gente estará durmiendo la siesta. En una esquina hay una terraza y en ella cuatro tipos contando sus historias a todo volumen. Me imagino a los pobres que estén intentando dormir la siesta por allí.

Un poco más allá veo un coche aparcado todo él encima de un paso de cebra. Diez metros más allá hay un sitio libre para aparcar. Tengo que cruzar la calle por donde puedo.

Doblo la esquina y cuatro niñatos vestidos de niñatos cruzan una avenida por un paso de peatones con el semáforo en rojo. El conductor de un coche que pasa por allí les pita y los niñatos se mofan del conductor.

Sigo andando por una acera relativamente estrecha y me adelanta un silencioso tipo en bicicleta circulando a toda velocidad. A continuación, un camión se salta un semáforo en rojo.

Todo esto ha sucedido en unos diez minutos. ¿Qué está pasando? Pues yo creo que la gente ve que muchos no cumplen la ley, que están corruptos, que todo vale y que cada uno hace lo que se le antoja y lo que más le conviene. Como, por otra parte, ni en casa ni en la escuela le hablan a los jóvenes de respeto, de que hay normas que cumplir, de que la ciudad es de todos ni de que no se puede ir por la vida haciendo siempre lo que a cada cual le pide el cuerpo, pues el resultado es un número cada vez mayor de seres de apariencia humana que, poco a poco, van convirtiendo la ciudad es una selva y la vida, en una estúpida aventura.

Pero tu sueño de hoy no puede ser una aventura, sino un relajamiento serio y un deseo de felicidad, de cariño y de buena vida para todas aquellas personas a las que quieres.

Buenos días. El arte y las distancias

El artista tiene que crear, porque si no lo hace, no hay arte. La creación, la aparición de lo diferente y de lo nuevo, aleja al artista y a su obra de las formas habituales que se dan en la sociedad. El receptor de la obra artística, si no hace algo por su parte, corre el riego de no enterarse de nada y de quedarse al margen de lo creado, al margen del arte. La distancia entre el arte y el receptor puede llegar a ser insalvable. Este problema lo debería resolver la educación, que debe preparar al ciudadano para recibir con un mínimo de sensibilidad la creación artística. Dudo de que lo haga. También el ciudadano debe hacer lo posible para intentar estar al día de lo que se hace en el mundo del arte, de las artes, si no quiere quedarse en ese mundo chato y sin gozo de la rutina asfixiante. Es lo mismo que habría que hacer si uno quisiera vivir una vida buena, esto es, prepararse y estar al día de lo que puede servir para vivir mejor. Buenos días.

Buenas noches. Privaticémoslo todo

Privaticémoslo todo. Que todo sea un negocio eficacísimo.

Empecemos, por ejemplo, por la justicia. Que los jueces no sean funcionarios públicos, sino que dependan de una empresa privada que los adoctrine convenientemente, les diga lo que está bien y lo que está mal, los contrate y les pague. Nosotros tendremos que pagar también, lógicamente, pero ya se sabe que quien algo quiere, algo le cuesta. Seguro que así la justicia es más rápida y se destapan más casos que hoy quedan ocultos.

Después, podemos seguir privatizando el ejército. Es un dineral el que se gasta el Estado en estas cosas de la defensa. Es mejor que sea una empresa privada la que tenga sus soldados, sus tanques y sus cosas y que, cuando alguien ataque, sean unos u otros, nos defienda. Esos soldados estarían preparados para todo y nos defenderían como los mejores. Seguramente tendríamos que pagar sólo si hay guerra, con lo que saldría bastante bien de precio.

¿Y qué es eso de que los políticos pertenezcan a la estructura del Estado? Si se necesitan alcaldes, que haya una empresa privada que los forme y los suministre. Así todos sabrán lo que hay que hacer y se ganará en comodidad y en rapidez. Con que los ciudadanos le paguen entre todos a la empresa los servicios, se habría acabado el asunto.

O la policía. Nada mejor que una empresa privada forme bien a los policías, les diga a quién tienen que perseguir, a quién le tienen que pegar y dónde tienen que meterse y dónde no meterse. Por muy poco dinero seguro que estaríamos protegidos muy bien y los delincuentes estarían mucho más temerosos que ahora y se acabaría la corrupción rápidamente.

¿Y el aire? ¿Sabemos lo que nos metemos dentro cada vez que respiramos? Si hubiera una buena empresa privada que velara por la calidad del aire y que le pusiera unas buenas multas a los industriales que contaminan, respiraríamos todos mucho mejor. Nos cobrarían un poco por respirar, pero no cabe duda de que merecería la pena.

Si todo en la vida fuera privado, si el mundo fuera un gran supermercado viviríamos mucho mejor y seríamos mucho más felices.

Alguien apuntó esta mañana en la radio algo de lo anterior. Luego habló de la educación y de la sanidad. ¿Por qué privatizar todo lo anterior nos puede parecer un disparate y, en cambio, hacerlo con la sanidad y la educación sí nos parece normal? ¿Por qué admitimos con tanta facilidad que no nos pongan tratamientos caros, que decidan lo más económico, aunque no sea lo mejor, que adoctrinen en las escuelas con lo que deberían hacer en las parroquias, que se financien los negocios educativos, que se transmita ideología sin crítica a los jóvenes, que se pretenda que no tengan una formación humanista, que haya que pagar por nuestros derechos, etc...?

Lo que sí debe ser privado es el sueño, ese estado en donde la mente se concentra sobre sí misma y aparecen los demás, nuestros seres queridos. Ahí es el lugar en donde debe salir el cariño para que a todos les caiga un poco de aire fresco, de atención y de sonrisa. Buenas noches.

Buenos días. Se copia lo que se ve

Cuanto más joven se es, más se aprende copiando lo que se observa en la vida. Cada vez que veo un joven actual y pienso en lo que ve por la televisión, en las actitudes que él ve todos los días y que cree que son normales, en el nivel ético de los personajes públicos que observa y en los comportamientos sociales que tenemos que soportar y que él interioriza, se me abren las carnes. Si, además, veo a esos padres y madres tan perdidos, tan sin saber qué hacer, sin la menor noción de lo que es educar a un hijo y sin ganas de enterarse de ello, una cierta angustia se apodera de mí. ¿Se dan cuenta estos corruptos de esta época de que hay niños delante? ¿Saben que su comportamiento puede ser un modelo para personas sin demasiado criterio? Si estudiaron Filosofía y entendieron a Kant -no lo creo-, ¿no piensan que si todos tuvieran la misma actitud que ellos, esto sería un desastre? ¿Tan poca humanidad son capaces de almacenar debajo de los pelos? Y, en medio de todo, Wert, adocenando a las masas. El desastre nacional.

Límpiate bien de todo esto antes de cerrar los ojos y de despedirte del día. El mundo te necesita con criterio, con la mente limpia y con ganas de humanidad. Reparte todo lo bueno que puedas almacenar entre la gente querida y descansa bien. Buenas noches.

Buenos días. El arte ¿para qué?

El artista es un creador. ¿Para qué crea el artista? En principio, para expresarse. El artista lleva el alma cargada de experiencias vitales que no puede dejar en su interior, ni tiene sentido que lo haga. La sensibilidad vital, que el artista tiene puesta en ejercicio constantemente, exige la expresión, la salida al exterior de todo ese caudal de experiencias que le hierven en la mente. Uno de los elementos importantes de la educación debería ser el de acostumbrarnos a sacar de dentro de nosotros nuestras vivencias -las buenas y las malas- y a hacerlo de una manera satisfactoria y bella. Es lo que creo yo que intenta hacer el artista y lo que debería hacer cualquiera que viviera una vida buena. Buenos días.

Buenos días. Quienes no...

Quienes no han sido educados no se plantean en serio educar a los demás.

Quienes no soportan más que su propia libertad no intentarán nunca que los demás sean libres.

Quienes no valoran el arte no toleran que los demás gocen con él.

Quienes no son nobles no podrán actuar nunca con nobleza.

Quienes no viven la vida, sino que están sólo para ganar dinero, no dejan vivir a los demás.

Quienes no tienen más que dinero, nunca se ocuparán de los pobres.

Quienes no tienen limpia la mirada, nunca verán nada claro.

Quienes no entienden de respeto jamás respetarán a nadie.

Quienes no son más que individualistas siempre irán en contra de la sociedad.

Quienes no saben qué es la cultura impedirán que los demás sean cultos.

Quienes no soportan la igualdad, discriminarán a cualquiera en cuanto les interese.

Quienes no saben qué es un ser humano jamás podrán tratar a los demás como seres humanos.

Esto es algo de lo que le pasa al PP.

Buenos días.

Libertad-Igualdad 5. Buenos días

La libertad se conquista. La igualdad se construye. La educación te puede convertir tanto en un discriminador como en un discriminado. Tienes que saber lo que haces y lo que eres.

Mirando por la ventana. La contradictoria realidad

Hace un par de días tuve la oportunidad de vivir ese carácter contradictorio de la vida, ese aspecto doble que la realidad se empeña a veces en ponernos ante los ojos.

Resulta que el teléfono móvil me jugó una mala pasada, se apagó y, pese a mis intentos por reanimarlo, no hizo nada por volver a la realidad y se convirtió en un cacharro inmóvil. Tuve que llevarlo al establecimiento en donde lo compré y allí me encontré con la chica más antipática, más inepta y menos adecuada para tratar con el público que yo recuerde haber visto. Me hizo ir y venir varias veces, me colocó la tarjeta en el aparato al revés, no respondía más que con monosílabos, a la tercera pregunta ponía ya cara de que no estaba allí para responder a nada y se dedicaba, entonces, con descaro a atender al ordenador, era incapaz de resolver un problema, cuando se le suponía experta en la materia y que por eso estaba allí, la amabilidad jamás había rozado su existencia y su trato era tal que deseabas salir cuanto antes de aquel lamentable lugar. La solución al problema que le planteaba, que era el de no quedarme incomunicado mientras me arreglaban el teléfono, la tuve que plantear yo, porque ella era incapaz de orientarme y de mostrarme las soluciones que tenía. Una inepta total que habría que destinar a labores que no le exigieran estar en contacto directo con las personas y que me hizo pasar un rato bastante desagradable.

Cuando volví a casa, encontré un correo de mi amiga Paula, que trabaja en un colegio privado y que, por tanto, está bastante explotada por los dueños del negocio. Me cuenta que ha recibido una oferta de un colegio de renombre de Madrid, pero que la ha rechazado por fidelidad a sus alumnos actuales, a los que entiende que no le vendría bien un cambio de profesor a estas alturas, cuando ya se han hecho con un estilo de trabajo y cuando ya han cogido un buen ritmo y el funcionamiento es bueno. Paula, con esta decisión admirable, ha puesto por encima de sus propios intereses, los del colectivo con el que está unida laboralmente. Es muy posible que ni los neoliberales ni la gente que va por la vida buscando sólo su beneficio personal entiendan lo que ha hecho Paula, pero estoy seguro de que quien crea que vivir es establecer una relación humana con las personas y con las cosas valorará en su justa medida este hecho y sabrá quitarse el sombrero ante su decisión.

Aparte de la valía personal tan diferente que muestran estos casos, a mí me hacen pensar en la ausencia tan brutal de ética que hay en amplios sectores de la sociedad. Ya he dicho que yo esto lo observo, sobre todo, en los servicios públicos. No acabo de ver que el término 'servicio' sea muy atinado para referirse a la labor que alguien hace en la sociedad, pero no encuentro otro. Se trata de tener claro si el desarrollo de una profesión que repercute en la sociedad es simplemente una manera de ganar dinero o, en cambio, es la oportunidad de desarrollar una función en favor de unas personas que, normalmente pagan y que tienen derecho a salir con sus problemas satisfactoriamente resueltos. Cada vez veo a más personas que traducen el terrible lema neoliberal de 'todo vale' en la vulgar máxima de 'de cualquier manera está bien', si no es que practican con descaro eso de 'pague y cállese'. La cortesía, el procurar que el cliente quede contento, el tratarlo con un plus (o, quizás, no sea tanto plus) de humanidad, las buenas maneras y todas esas pequeñas o grandes cosas que hacen agradable la vida están cada vez más ausentes de la vida cotidiana. Una panda de zafios, maleducados, irresponsables e ineptos parece que se ha empeñado en convertir el mundo en una mierda y la relación con las personas en ocasiones en las que el pestilente olor de la animalidad disfrazada salga a la superficie sin el menor pudor.

Menos mal que queda Paula. Y menos mal que no es la única, aunque el grupo en el que se encuadraría es cada vez más escaso y, en verdad, más gratificante.

Mirando por la ventana. Degradación

Alguien degradó el amor y lo redujo a sexo. Alguien degradó la alimentación y no vio en ella más que placer. Alguien degradó la belleza y la convirtió en apariencia. Alguien degradó la música y la sustituyó por unos ruidos repetidos sin piedad. Alguien degradó el arte y lo aminoró hasta no ver más que negocio. Alguien degradó la educación y la dejó hecha una colección de ciencias secas. Alguien degradó al ser humano y lo dejó reducido a cuerpo. Alguien degradó la vida y creyó que sólo existía lo visible, lo medible, lo palpable. Qué manía de degradarlo todo, de perderlo todo.

Aprender, aprender...